"Medios de comunicación"

 

Niveles Medio Mayor 2020 Material imprimible para clases online Videos complementarios Medio Mayor "A" "Los medios de comunicación" "Medios de comunicación" Medio Mayor "B" "Medios de comunicación" "Medios de comunicación, experimento"
1	Educadoras: Marjorie Duarte – Carolina Campana Gómez.
	Ámbito: Comunicación Integral	Objetivo de aprendizaje: Incorporar progresivamente nuevas palabras, al comunicar oralmente temas variados de su interés e información básica, en distintas situaciones cotidianas.
	Núcleo:  Lenguaje Verbal
	Actividad N°1: “ Conociendo los medios de  comunicación” Se invita a los niños a conocer los diferentes medios de comunicación, los cuales son: televisión, teléfono,  radio, periódico, computador, pizarra de notas, cartas.  Se realizan preguntas como:  ¿Tienen en su casa algún medio de comunicación? ¿Cuál de ellos es el que utilizan más su familia? ¿Cuál es el más divertido? A continuación, se invita a los niños a realizar una guía para reconocer los medios de comunicación mencionados.		Materiales
			● Guía de trabajo
2	Ámbito:  Desarollo Personal y Social	Objetivo de aprendizaje: Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso de diversos objetos.
	Núcleo:  Corporalidad y movimiento
	Actividad N°2:  “La carta y la televisión” Se muestran láminas de carta y televisión, se comenta cada una de ellas y la forma en que se utilizan.   A continuación se motiva a los niños a crear una carta con un mensaje que la familia ayudará a escribir para sus compañeros y el jardín Tutumpi, la cual será guardada en un sobre que podrán decorar.		Materiales
			● Hoja imprimible, para crear la carta. ● Sobre de cualquier color o creado por ustedes ● Decoración disponible en casa.  ● Pegamento
3	Ámbito:  Comunicación Integral	Objetivo de aprendizaje: Manifestar interés por diversas producciones artísticas (modelado, arquitectura), describiendo algunas características.
	Núcleo:  Lenguajes Artísticos
	Actividad N°3: “El Teléfono y  el computador” Invitamos a los niños a observar dos láminas y se les comenta que hoy reconoceremos lo aprendido el día lunes, se realizan preguntas como: ¿Saben cómo se llaman estos dos medios de comunicación? ¿Han usado alguno de ellos en su casa? ¿Para qué se usan? Se hace uso de conocimientos previos y se conversa. A continuación se invita a los niños a crear un teléfono con material reciclable.		Materiales
			● Mango de teléfono imprimible y pegado en cartulina de color o papel entretenido por ambos lados. ● Círculo con números imprimibles ● Vaso de plumavit, plástico o cartón ● Papel lustre ● Colafría o pegamento líquido ● Lana ● Perforadora
	Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno	Objetivo de aprendizaje: Identificar algunos atributos de los sonidos de diferentes fuentes sonoras como intensidad (fuerte/suave).
	Núcleo: Pensamiento Matemático
	Actividad N°4: “El periódico y la radio” Se invita a los niños a observar láminas de periódico y radio y se comenta cada una de ellas. Para conocer la radio se invita a escuchar diferentes sonidos para reconocer sonidos fuertes y suaves.  Luego se muestra un periódico para que lo pueden conocer y sus diferentes publicaciones. A continuación se les dan las instrucciones para comenzar a trabajar en una guía, en la cual deberán unir los  medios de comunicación que están utilizando los niños de los dibujos.		Materiales
			● Guía de trabajo ● Radio
5	Ámbito: Comunicación Integral	Objetivo de aprendizaje: Experimentar diversas posibilidades de expresión, combinando lenguajes artísticos en sus producciones.
	Núcleo:  Lenguajes Artísticos
	Actividad N°5:  “Pizarra de notas” Un medio de comunicación que utilizamos por mucho años hasta el día de hoy, son las notas, para ello hay personas que diseñan o compran una pizarra para tiza o plumón y la colocan en diferentes lugares de su casa para poder mirar y recordar notas importantes. Los niños son invitados a conversar sobre este medio de comunicación y luego serán motivados a crear su propia pizarra de notas.		Materiales
			● Cartón de block de dibujo previamente pintado con témpera de color negro. ● Bordes de papel entretenido o goma eva de 3 cms de ancho y de largo el tamaño del cartón block. ● pegamento ● Decoración (pueden ser stickers, lentejuegas, legumbres, hojas secas, etc) ● tiza blanca o de colores.

"Los animales domésticos"

Niveles Medio Mayor 2020 Material imprimible clases online Videos Complementarios Medio Mayor "A" Cuento: "Tengo una mascota" Cuento: "La liebre y la tortuga" Medio Mayor "B" Adivinanzas: "Animales de la granja" "Animales domésticos" "Pelota que flota"
1	Educadoras: Marjorie Duarte – Carolina Campana Gómez.
	Ámbito: Comunicación Integral	Objetivo de aprendizaje: Incorporar progresivamente nuevas palabras, al comunicar oralmente temas variados de su interés e información básica, en distintas situaciones cotidianas.
	Núcleo:  Lenguaje Verbal
	Actividad N°1: “ Conociendo los animales domésticos” Se invita a los niños a conocer los diferentes animales domésticos, los cuales son: tortuga, hámster, perro, gato, canarios, a través de láminas.  Se realizan preguntas como: ¿Tienen algún animal doméstico en casa? ¿Cuál es el que más les gusta? A continuación, se invita a los niños a realizar una guía para reconocer los animales a través de sus sombras.	Materiales
		● Guía de sombras de animales ● Lápiz grafito o de color
2	Ámbito:   Interacción y Comprensión del Entorno	Objetivo de aprendizaje: Experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al seriar por altura.
	Núcleo:   Pensamiento Matemático
	Actividad N°2:  “Perro” Se invita a los niños a ver un video: "Perro amigo" Luego los niños son motivados a comentar sobre el perro y sus características. A continuación se invita a los niños a realizar la guía, siguiendo las instrucciones que aparecen en ella.	Materiales
		● Guía de perro ● Cotonito de algodón ● Témpera  ● Lápiz grafito o de color
3	Ámbito:  Interacción y Comprensión del Entorno	Objetivo de aprendizaje: Distinguir una variedad progresiva de animales, respecto a sus características y necesidades básicas y los lugares en que habitan, al observarlos ilustrados o en TICS.
	Núcleo: Exploración del Entorno Natural
	Actividad N°3: “Hamster” Se invita a los niños a observar un video: "Mamás y bebés hamsters" Luego se realiza preguntas como: ¿Cómo se llama este animalito? ¿Has tenido la oportunidad de tomar uno? ¿A qué otro animalito se parece? A continuación se invita a los niños a realizar una guía sobre los animalitos y su lugar de descanso, ya que es otra de las características de ellos.	Materiales
		● Guía de animales ● Lápiz grafito o de color
4	Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno	Objetivo de aprendizaje: Describir la posición de los animales, respecto a un objeto de referencia, empleando conceptos de ubicación tales como: dentro/fuera.
	Núcleo: Pensamiento Matemático
	Actividad N°4: “Gato” Los niños son invitados a ver el siguiente video: "El Señor Michigato" Luego se invita a los niños a conversar de el “gato”,  conocimientos previos y sus características.  A continuación, se invita a los niños a realizar una guía, siguiendo las instrucciones que aparecen en ella.	Materiales
		● Guía de gato ● Lápices de colores o plumones ● Papel lustre  ● Pegamento
5	Ámbito: Desarrollo Personal y Social	Objetivo de aprendizaje: Apreciar sus características identitarias, fortalezas y habilidades.
	Núcleo:  Identidad y Autonomía
	Actividad N°5:  “Tortuga y canario” Se muestran láminas de tortuga y canario y se comenta. Luego los niños son invitados a escuchar un breve cuento llamado: “La tortuga y la liebre”. Luego se realizan preguntas: ¿Te gustó el cuento? ¿Cuáles eran los personajes?  ¿Es importante ganar? A continuación se motiva a los niños a armar puzzles de la tortuga y canario.	Materiales
		● Puzzle de tortuga ● Puzzle de canario  ● Pegamento